演唱練習與回饋平台

演唱練習與回饋平台面向學生日常練習和老師組織課堂回饋，把「唱一次」變成可以重聽、對照和繼續改善的記錄。學生先選擇曲目，查看譜例、播放伴奏，再進入錄音分析；已有錄音也可以直接上傳，方便把課堂練習和課後功課接到同一條流程中。

一般分析與建議

一般分析圍繞音準、節奏、穩定度和表現力組織回饋，並提供相應的改善建議。它讓使用者先取得幾個明確的觀察方向，再回到自己的演唱中判斷具體問題。

對於尚未建立老師示範的曲目，可以先使用這個流程；回饋適合作為練習提示，配合實際重聽和老師指導使用。

老師示範對比

1. 示範對比流程由老師上傳獨唱錄音開始。
2. 學生選擇已有示範的曲目，錄製或上傳自己的演唱，等候分析後查看老師與自己的音高曲線、音準表現和整體偏高偏低的提示。
3. 曲線可以結合錄音重播定位查看，幫助把抽象的「唱得不準」落實到需要重新聽、重新練的部分。

沒有可用示範時，頁面會提示先建立示範，不把空缺的比較結果當成評分。

班級表現與評分

• 老師更新示範後，後續提交使用最新的可用標準，舊報告仍保留當時生成的結果。
• 學生可以透過班級邀請碼加入，班級排名圍繞目前示範與相同評分版本整理每名學生的最佳成績，方便查看同一練習條件下的表現。

反覆練習時既能保留個人過程，也能避免把不同示範下的分數直接混在一起比較。

練習記錄與分享

• 分析任務和歷史記錄支援稍後回來查看；匿名練習儲存在目前瀏覽器的歷史中，也提供結果認領碼，方便之後關聯到班級身分。
• 完成的對比報告可以生成唯讀分享連結，並由本人撤銷。分享頁保留報告內容，同時隱藏原始錄音、暱稱和班級資訊，適合把練習回饋交給需要查看的人。

這套流程的實際價值是讓練習形成「準備曲目、提交演唱、發現差異、重聽調整、再次嘗試」的循環。它提供可討論的回饋和練習記錄，音準對比也有明確的老師示範作為參照；藝術表達和教學判斷仍由師生結合具體作品完成，不把練習分數包裝成正式考試結論。